"Los docentes y el sentido de educar"

Whiplash.

Las palabras más dañinas: “buen trabajo”

“La disciplina no es un método, un procedimiento de educación, sino un resultado”

Anton Makarenko

Son las experiencias tanto buenas como malas las que nos van formando para poder constituir lo que somos, hay experiencias más trascendentales que otras. Las podemos encontrar  con un amigo, los padres o en este caso, un docente.

Ellos, los docentes, también pasan por diferentes experiencias que irán determinando su labor en el aula. Estas experiencias vienen desde que fueron alumnos y en el transcurso de su formación docente, pero también se enriquecen cuando es momento de estar frente a grupo, asimismo, “la conducta de los profesores está causada por su cognición, y por lo tanto, sus teorías implícitas determinan, en buena medida, el método pedagógico que utilizan” (Felipe Gómez, 2008, p.30)

La manera en que dirigen su actuar puede provocar que los alumnos los vayan encasillando en: el maestro barco, el aburrido, el intelectual, el exigente, etc. Y de cada uno de ellos se aprenden cosas diferentes y de distinta manera.

En el caso del maestro Fletcher siempre muestra una actitud rígida, se acerca a los alumnos sólo para marcarles sus errores y nunca sus aciertos, esto choca con lo que generalmente estamos acostumbrados a vivir en el aula, donde se marcan más las cosas positivas que las negativas pero ¿Cómo podemos animar a los estudiantes de la manera en como lo hizo el maestro Fletcher?.

Gracias a su práctica docente es visto con miedo pero al mismo tiempo los estudiantes veían en él a una persona reconocida, con varios logros dentro del mundo del Jazz ¿Cómo es que el maestro Fletcher obtuvo todo aquello?

En la escena del bar que es donde parece que por primera vez fuera de su papel de docente se acerca a Andrew  y se muestra más como un “amigo”, le menciona que no sólo era un maestro que movía las manos para que la orquesta se escuchara bien, eso cualquiera lo puede hacer, lo que realmente le daba sentido a su labor ante el grupo era impulsar a cada unos de los alumnos para que fueran más allá de los límites que ellos creían que tenían.Por lo tanto “es necesario apreciar lo que hacen los docentes en términos de lo que pretenden lograr. Tenemos que entender su conducta como indicadores del propósito al que sirve y en términos de ese propósito” (Olson, 1992, p.46)

Por esto siempre era muy cuidadoso de no mencionar aquellas dos palabras: “buen trabajo” porque tenía muy claro que si bien sirven de halago, también limitan. Cuando se nos mencionan, creemos que hemos llegado a la meta y, por lo tanto, no es necesario ir en busca de más. De esta manera el profesor reconoció esto a través de su experiencia y lo llevó a cabo, pues bien “el conocimiento práctico es un conocimiento que guía las acciones de los  profesores en la práctica” (Johnston, 1992, p,87)

Y es precisamente eso lo que caracteriza al maestro Fletcher, gracias a ello una de las máximas aspiraciones que tenían los alumnos era ser parte de su selecto grupo de estudiantes porque los sacaba de sus zona de confort y eso es lo que posibilitó que se dieran cuenta de todo lo que eran capaces de hacer y así explotaran al máximo sus habilidades.

Con esto podemos dar cuenta de qué tan relevante es la labor docente en la formación del alumno, si bien es cierto nadie forma a nadie pero con la labor docente se abre un camino hacia dicha formación y es muy notorio cuando nos rodean docentes que tienen claro que educar va más allá de transmisión de conocimientos sino que tiene que ver con: transformación, búsqueda, movimiento y en gran medida de ética.

Un docente no puede quedarse sólo en discurso, debe haber coherencia entre lo que dice y lo que hace. Esto también lo demuestra muy bien el maestro Fletcher  cuando aunque sus acciones lo llevaron a ser despedido de su puesto en el conservatorio, se mantuvo en su postura de la disciplina y aunque ya no era maestro de Andrew, gracias a sus años de experiencia supo detectar el talento que él era capaz de desarrollar y lo siguió alentando para que se pudiera encontrar.

Equipo: Las Estrellas del mañana

Gomez Velasco Jocelyn

Martínez Hernández Gabriela Isabel

Pérez Godinez Ilse Gabriela

Ruíz Díaz Merari Madai

Tovar Olvera Dayana Lizeth