En primera instancia daremos un acercamiento a
la filosofía ya que a partir de ella podremos explicar cómo se lleva a cabo
junto a la práctica educativa; si bien, la filosofía es un acto de reflexión
que siempre va a estar en constante cambio, basándose en una orientación
racional; ésta va a exigir una evolución a partir de los cambios que surgen de
una época a otra, tratando de dar un sentido a la existencia en su totalidad,
podríamos decir que “la filosofía es un
intento del espíritu humano para llegar a una concepción del universo mediante
el autorreflexión sobre funciones valorativas teóricas y prácticas” (Hessen Johannes, 1926). Entendemos
entonces la concepción de la filosofía como aquella que
todo ser humano tiene por naturaleza, la
consideramos como el reflexionar y pensar acerca de una práctica en su
totalidad, esto implica una relación entre el pensar y el actuar con el saber y
el hacer, sobre las funciones valorativas, teóricas y prácticas en la
concepción de mundo que se tenga, ahora bien, la praxis entendida por el autor Sánchez Vázquez como la “actividad
que transforma el mundo exterior, la realidad natural o humana que existe
independientemente del sujeto practico” Yuren,
M.(2009). Concibiendo entonces
que la filosofía y la educación estarán siempre juntas,
ya que ellas buscan un objetivo común, la realización integral del hombre desde
su praxis.
Todo lo anterior nos lleva a pensar a la
práctica educativa desde la filosofía como el acto que responde a una
determinada realidad social en conjunto con sus ideologías, es decir busca
conocer su contenido desde el conocimiento que se tiene sobre esa realidad,
para después hacer una crítica constructivista que nos lleve a un proyecto de
emancipación , es aquella que busca ser una actividad consiente y objetiva, la
cual se inicia con un ideal o una proyección de lo que se desea alcanzar
generando contenidos para su pensar en la praxis con fines de transformación.
Es aquella que nos lleva a preguntarnos ¿dónde despierta el construir del
conocimiento? de esta realidad y que tan acompañado va del bagaje cultural de
la misma, desde ¿dónde estamos pensando los contenidos? que nos llevaran con
una actitud de posibilidad de cambio o enriquecimiento de esa verdad, tomando
en cuenta que la diferencia entre educar y adoctrinar consiste en romper esta línea,
es aquella que tiene esa filosofía del educar al sujeto desde su conocimiento y
su personalidad en contacto con la praxis
total con la que acontece en su realidad, llevándolo entonces a un “proceso de auto recreación del ser humano
mismo donde el ser humaniza el mundo y se humaniza así mismo” Yuren, M.(2009).
EQUIPO: DESEO DEL SABER
Aviles Chávez Elizabeth
Mendoza Urban Janeth
Palma Buendía Gabriela
Vargas Cervantes Brenda Edith
Vicente Hernández Lesly Gabriela
FUENTES DE CONSULTA:
Weischedel, Wilhelm. Los filósofos entre
bambalinas, México, Editorial F.C.E. 1995
Yuren Maria Teresa. La filosofía de la praxis
educative.Una construccion de la obra de Adolfo Sanchez Vazquez. 2009. P.P
245-257
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