Filosofía de la práctica educativa

Antes de comenzar  adentrarse en lo que un concepto nos dice, es importante no perder de vista que muchas  veces estos nos forman juicios al plantear lo que son, dejando de lado todo aquello de lo que no se habla pero también forma parte de. Sin embargo resaltamos que estos son importantes para dar sentido y dirección a las experiencias que vamos teniendo en diferentes situaciones a lo largo de nuestra vida, lo cual nos hace pensar que no hay que tomarlos como determinantes sino  como un andamiaje para apropiarnos de nuestra realidad.

Para hablar de filosofía de la práctica educativa, lo más recomendable es ir entendiendo este concepto desde su deconstrucción, es decir, de lo simple a complejo.

Uno de los componentes es la filosofía, hay que entender que en realidad son filosofías, ya que no existe sólo una, puesto que estas surgen con los hechos o acontecimientos de toda una era. Estas se van construyendo a través de la reflexión racional que va surgiendo en la búsqueda de dar sentido a la existencia humana en relación con el universo.

El siguiente componente es la práctica; actividad consciente y objetiva, debido a que  se inicia con un determinado fin para obtener un resultado, en otras palabras es  saber cómo llevar a cabo esta acción para que el resultado sea lo más cercano al ideal. En este punto entenderemos a la educación como un proceso natural  y una práctica social en la cual el ser humano desarrolla y adquiere conocimientos, habilidades y actitudes. Se puede llevar a cabo en sus tres escenarios los cuales son: formal, informal y no formal.

Por lo tanto, práctica educativa es un acto social donde convergen distintos agentes como el docente, alumno, contexto, experiencias y dinámicas, que llevan a establecer la relación docente-alumno a partir de las realidades de los diferentes  actores. A su vez la filosofía de la práctica educativa es manifestada por ideales  o ideologías en conjunción de la filosofía de la praxis, entonces, la filosofía de la praxis educativa es cuando estos ideales de  los agentes los desarrollan en un determinado contexto donde dicho conocimiento es realizable en la realidad, entonces filosofía de la práctica educativa es cuando el sujeto y agente educativo puede implementar lo teórico en su quehacer cotidiano.

Una vez entendidas todos las partes que lo componen la filosófica de la práctica educativa , resulta pertinente unir estas partes para abordar lo que este concepto implica .

Tomándolo de la filosofía; este concepto se refiere a la reflexión racional de cómo las prácticas educativas cotidianas van o no contribuyendo a cambiar el sentido que en cierto contexto y con determinados ideales se le da a la educación.

Si tomamos en cuenta que las prácticas educativas son eminentemente sociales, esta resulta imprescindible para que a través del cambio en pro de la mejora educativa también se generan cambios sociales.

Integrantes:

Gómez Velasco Jocelyn

Martinez Hernández Gabriela Isabel

Pérez Godínez Ilse Gabriela

Ruíz Díaz Merari Madai

Tovar Olvera Dayana Lizbeth